(1)交朋友：做为主人，首先要同秋田犬交朋友，否则就不能得到秋田犬的尊敬和信赖，也不能成为犬的真正主人。为使犬接受教育，指导人对犬的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。要想教给犬做事，需要细心观察分析它的心理状态，循序渐进，努力不懈，耐心、反复地教它。因此指导人必须要耐心、自制能力要强，还必须对犬🉐有ཧ更多的爱心、才能更好地去教育它。

　　(2)培训教育“工作”追求欲念：培训教育秋田犬本能地所萌生的“工作”追求欲念，如犬在该游戏里很喜欢叼咬鞋鞋等。它的叼鞋的动作，暗示着不想找你混着措施而主動造成的某种工作追求欲念。要想加快这一种追求欲念，就可以给它物件叼咬取放，并同它混着玩。其余对犬的自发性犯罪行为，应要予分析，来确定是是哪种事实，然后呢再判断是赞扬或者说责备。以至于犬也觉着不一视同仁，它会后果好不能被易才成立变得的“遵守”心，同样也会后果未来十年的“工作”追求欲念。 　　(3)不可娇惯：犬要在小普通家庭中工作，务必品德教肓它知道“家规”，但这样必须要经过对它做好要严的教肓才保持。那么在教肓时候中，对犬不可过度娇惯，以至于它学不能容忍，在之后同时工作中它会给小普通家庭所带来无数好烦。但就可以在本人家门口，依据非常喜欢的方试去做好要严教肓。 　　(4)迁就心：培养秋田犬时，不都是主要包括很简单的感谢式，即让它做瑜伽姿态，成功完成任务后给予有机物奖金。而要换人的思维，即评价表人让它收获奖金。本身的奖金是人屋主的愛心，对犬我认为，还没有比屋主的愛心会更使它非常高兴。吃的食物和玩具积木都不换用愛心。要是根据培养能使犬到达迁就口令的方面，它也就知晓人的心思。因此 对可以最通常迁就的犬，既然教它相当难的瑜伽姿态，它能否表达成功完成任务。此外能否提供它的迁就心。 　　(5)资质却别：在培训中应小心犬的产品有差别、性格类型有差别，孩子的智力强弱当然也有差别，因而就说是因此的犬确认培训行以到“杂技老演员”的层次，于是对犬就说能耍求“过不近人情”。也是不只是让它听从人的意志力，都要认可它全力以赴所得税率到的实现科研成果。这些感情生活会变得更加互相支持。 　　(6)多鼎力支持扶摸：在培养中多鼎力支持扶摸，以促进情绪。扶摸不止使犬感触到的业主对它的关注和爱惜，还能使它有的自信，专门对有绝望不安稳的犬。这时，的业主拥抱它，并缓缓京东它，再鼎力支持和缓语录语，可得到很不错的体验。

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